Sinh năm 1964, làm cho nhà giáo được 25 năm cô Đỗ Thị Tuyết Mai đến từ thủ đô hà nội là giáo viên xuất sắc cấp thành phố. Cùng với lòng mê say nghề nghiệp, trình độ vững rubi cô xin chia sẻ đến các bạn đồng nghiệp một vài kinh nghiệm dạy dỗ toán, quan trọng là phương pháp giải toán bao gồm lời văn ngơi nghỉ lớp 1.

Bạn đang xem: Bài giải toán lớp 1

*

GV: Đỗ Thị Tuyết Mai – chia sẻ kinh nghiệm dạy dỗ Toán lớp 1

Trong quy trình trực tiếp đứng các lớp ở level tiểu học, tôi nhận thấy việc phía dẫn học sinh lớp 1 đọc để hiểu đề việc có lời văn và xử lý được các dạng toán chính là vô cùng cực nhọc khăn, vất vả. Một trong những phần vì vốn kiến thức liên quan mang đến đời sống thực tế của con em lớp 1 còn hạn chế. Một phần vì tài năng tư duy của học sinh lớp 1 chưa thật sự hoàn hảo (vẫn mang đậm nguyên tố hình ảnh, chũm thể). Nhưng may mắn là tôi được đơn vị trường phân công giảng dạy học sinh khối lớp 1 nhiều năm liên tục, nên phiên bản thân cũng đã có đủ thời hạn tích luỹ kinh nghiệm về dạy giải toán bao gồm lời văn cho học sinh lớp 1. Tôi xin mạn phép share đến anh em đồng nghiệp, quý bố mẹ và những em học sinh.

Đầu tiên, tôi sẽ đọc kỹ đề và phân tích để bài. Nội dung vấn đề có lời văn lớp 1 được kiến thiết xoay xung quanh những kiến thức thực tế gần cận với đời sống hàng ngày. Vị đó, học sinh sau khi đọc đề bài xong, tôi phía dẫn học sinh nêu lại đề bài một phương pháp tóm tắt, bỏ bớt từ ngữ không cần thiết để tránh sự cố gây dối. Câu hỏi nêu ra những yếu tố chính liên quan đến nhau giữa những đại lượng toán học, giúp học viên tự bắt tắt bài toán, nhờ vào tóm tắt để nêu các phép tính ưng ý hợp. Nuốm thể, tôi đã làm như sau:


Nội dung chính


2. Quy trình tiến hành một câu hỏi hoàn chỉnh

1. Đọc kỹ đề bài và tò mò nội dung bài toán

Hướng dẫn học sinh lớp 1 hiểu rằng mỗi vấn đề có lời văn luôn luôn được cấu thành bởi vì hai phần:

-Phần đã mang đến (giả thiết của bài xích toán)

-Phần bắt buộc tìm (kết luận của bài bác toán)

Khi giải toán có lời văn lớp 1 tôi thường lưu ý cho học tập sinh nắm rõ những điều sẽ cho, những vụ việc phải tìm, biết biến hóa ngôn ngữ thông thường thành ngôn từ toán học. Từ đó tìm ra mối quan hệ giữa phần đã mang đến và phần kiếm tìm (hay có cách gọi khác là mối tương quan giữa trả thiết với kết luận).

2. Quy trình thực hiện một việc hoàn chỉnh

a) nắm tắt đề bài

Hướng dẫn học viên đọc đúng, gọi đúng ngôn từ trong đề bài, biết phân tích chân thành và ý nghĩa thực tế trong bài bác toán, trình bày bài toán một biện pháp cô đọng, đủ ý để gia công nổi bật phần đã mang lại và phần cần tìm, các bước đó hotline là cầm tắt bài xích toán.

Cách 1: nắm tắt bên dưới dạng sơ đồ, đoạn thẳng.

Cách 2: Tòm tắt dưới hình trạng vẽ minh hoạ.

Cách 3: cầm tắt dưới dạng câu văn ngắn gọn.

Xem thêm: Top 15 Phương Pháp Học Tập Hiệu Quả Dành Cho, Bật Mí Ngay 16 Phương Pháp Học Tốt Tất Cả Các Môn

b) chắt lọc phép tính phù hợp để giải toán.

Hướng dẫn học viên hiểu được bản chất của ngữ điệu trong lời văn

Dựa vào các dạng toán sẽ được phân loại để biết học sinh đang gặp khó khăn trong dạng bài xích tập nào.

c) trình bày lời giải

Hướng dẫn học viên thực hiện phép tính cộng hoặc trừ để tìm kết quả

Trình bày lời giải, câu văn, ngôn từ phù hợp với học sinh lớp 1.

3. Một vài ví dụ minh hoạ kèm giải thuật chi tiết

Bài 1: Đàn gà tất cả 3 bé gà trống với 6 nhỏ gà mái. Hỏi bầy gà có toàn bộ bao nhiêu con gà?

Giải:

Đàn con kê có tất cả là:

3 + 6 = 9 (con gà)

Đáp số: 9 bé gà

Bài 2: Điền số phù hợp vào vị trí chấm

Bình có 8 nhãn vở, cô Liên mang đến Bình 2 nhãn vỡ. Bình có toàn bộ … nhãn vở?

Giải:

Thảo có toàn bộ số nhãn vở là:

8 + 2 = 10 (nhãn vở)

Đáp số: 10 nhãn vở

Bài 3: có 4 nhỏ vịt đang bơi dưới ao. Bao gồm thêm 5 con ngỗng xuống ao. Hỏi gồm mấy bé vịt với ngỗng ở dưới ao?

Giải:

Số vị và ngỗng ở dưới ao là:

4 + 5 = 9 (con)

Đáp số: 9 con

Bìa 4: Lớp 1A có 15 học sinh giỏi. Lớp 1B có thấp hơn lớp 1A là 3 học sinh giỏi. Hỏi lớp 1B gồm bao nhiêu học sinh giỏi?

Giải:

Số học sinh tốt lớp 1B là:

15 – 3 = 12 (học sinh giỏi)

Đáp số: 12 học sinh giỏi.

Bài 5: gồm một thanh mộc được cưa thành nhị mảnh lâu năm 34 cm và 50 cm. Hỏi thanh gỗ thuở đầu dài từng nào cm?

Giải:

Thanh gỗ thuở đầu có độ dài là:

34 + 50 = 84 (cm)

Đáp số: 84 cm

4. Chú ý khi giải toán lời văn lớp 1

– học viên cần nhớ một số trong những từ ngữ đặc biệt quan trọng hay bao gồm trong câu hỏi để sử dụng phép công, trừ phù hợp: “cho đi”, “nhận thêm”, “ít hơn”, “nhiều hơn”…

– những đơn vị thời gian, độ dài, cân nặng nặng… trong việc cần thống nhất 1-1 vị.

 – Sau lời văn phải gồm dấu hai chấm, đơn vị phải nằm trong dấu ngoạc đối kháng (…), cuối bài xích phải ghi đáp số.

Trên đấy là những chia sẻ của bạn dạng thân tôi trong quy trình dạy học, xin chia sẻ và ao ước được sự góp ý của chúng ta đồng nghiệp, quý bố mẹ và những em học tập sinh.