Làm vật dụng đồ chơi tự tạo

hướng dẫn làm vật dụng đồ nghịch mầm non thực hiện theo kế hoạch trong phòng trường, thực hiện theo kế hoạch phát động trào lưu thi đua có tác dụng đồ dùng, đồ nghịch tự chế tác năm học 2014-2015 của trường mần nin thiếu nhi , nhằm giao hàng cho công tác giảng dạy, trên các lớp phong trào làm đồ gia dụng dùng, đồ nghịch tự sinh sản đã đã đến chiều sâu.  ĐỌC THÊM


*

*

Cho trẻ nhắc chuyện về điểm sáng của hoa nhưng trẻ có.

Bạn đang xem: Cách làm một số đồ dùng đồ chơi tự tạo

VD : chúng ta biết mình là hoa gì không?

Hoa mình đặc biệt có 5 cánh cùng nở vào mùa xuânHoa tất cả màu vàng và chỉ còn nở ở khu vực miền nam nước mình.

Qua kia trẻ rất có thể kể sáng chế theo lưu ý đến của mình về một vài loại hoa.

VD : tiết toán với số lượng 5 và chủ đề về những loại hoa.

*

– Hoa sống làm việc đâu.

– Làm cách nào để âu yếm cây.

Không nên kéo dãn dài thời gian quan liêu sát cũng chính vì sẽ hoàn toàn có thể làm phản tính năng giáo dục trẻ. Trẻ buộc phải được chuyển động và kết thúc trong trung khu trạng tích cực…Đối tượng cùng yêu ước quan giáp phải cân xứng và kích mê say được tư duy của trẻ.


biện pháp 3
: Sưu tầm,sáng chế tạo đồng dao, hò vè, câu đố … vận dụng vào trò chơi nhằm mục tiêu phát triển 5 phương châm giáo dục.

VD : Qua phần lớn câu hò vè giúp cho trẻ kích mê say hứng thú khi vận động vừa hát vừa vui vẻ nhặt lá tiến thưởng rơi hay yêu thích khi vẽ phần nhiều lá vàng nhưng mà trẻ đã nhặt được trong sảnh trường. Đồng thời còn giúp cho trẻ cải cách và phát triển ngôn ngữ về các từ khó khăn như chữ “ v, r “ rèn luyện mang đến trẻ phân phát âm chuẩn chỉnh hơn và nhận thức đề nghị giữ gìn đảm bảo an toàn môi trường sạch ở phần nhiều nơi và phát triển tính sáng tạo, thẩm mỹ cho trẻ với đa số sự thiết bị trong thiên nhiên

Ve vẻ vè ve

Thấy lá rubi rơi

Cùng nhau thi đua

Nhặt lá xoàn rơi

Sân trường thêm sạch

Thêm sạch cái mà thêm sạch.

Các các bạn ới ời ơi

Cùng nhau thi đua

Tranh tài vẽ đẹp

Xem ai sáng sủa tạo

Được chúng ta khen

Được khen cái mà được khen.

VD:Trò chơi mồi nhử cá : nghịch tập thể với số lượng từ 10 bạn trở lên.

Luật đùa :Khi nghe hiệu lệnh thì những bạn làm mồi nhử sẽ ngồi xuống , những bạn nào còn nằm trong khoảng tròn thì có khả năng sẽ bị bắt và thay thế sửa chữa làm bẫy.

Cách chơi : chia thành hai nhóm, một đội nhóm làm bả và nhóm còn lại làm cá Nhóm có tác dụng những con cá thì hai tay chụm lại, lượn sóng chạy ra chạy vào vòng tròn còn những chúng ta làm mồi nhử thì nghe hiệu lệnh nắm chặt tay với ngồi xuống. Khi ban đầu chơi cả nhì nhóm đều hát bài hát cá rubi bơi. Khi đang bắt không còn cá thì chúng ta đổi vai mang lại nhau.

Với trò đùa này giúp cho trẻ củng cầm cố lại những bài hát mà trẻ đã được học và phát triển các cơ đến cho trẻ cấp tốc nhẹn qua các chuyển động chạy, cách điệu tay lúc chạy đồng thời kích thích mang đến trẻ hào hứng khi được vận chuyển chơi.

Thông qua những câu chuyện kể vào lớp cô rất có thể gợi ý cho trẻ một số trong những hình ảnh trong sảnh trường cùng trẻ có thể sáng tạo câu chuyện trong chuyện qua hình hình ảnh đó.

VD : chủ đề Mùa xuân, cô kể mang đến trẻ nghe câu chuyện về cô tiên ngày xuân và lúc cô tiên ngày xuân đến thì đông đảo vật đều xanh tươi , ban cho những loài hoa có nhiều màu fe đẹp. Khi trẻ quan tiếp giáp hoa cúc trong vườn cửa chỉ thấy màu tiến thưởng thì cô nhắc nhở cho trẻ sáng tạo về mẩu truyện của loại hoa cúc có khá nhiều màu. Qua này cũng giúp mang đến trẻ bao gồm trí tưởng tượng và tính sáng sủa tạo nhiều mẫu mã trong dìm thức của trẻ, đồng thời giáo dục đào tạo cho con trẻ tính thẩm mỹ về vẻ đẹp của những loài hoa và ngôn từ của trẻ khi sử dụng từ cũng phong phú hơn.


biện pháp 4:
Chuẩn bị tận dụng các nguyên thiết bị liệu giao hàng cho chuyển động chơi thiên nhiên.

– Để đến trẻ gồm sự mê mệt thích tò mò tự nhiên ta đề xuất cho trẻ quan sát các hiện tượng sự vật bao quanh mình.

VD : trẻ con xuống sảnh trường thấy nhiều lá vàng thì cô cho trẻ thi nhau nhặt lá vàng cùng cùng truyện trò với nhau về

lá vàng.

*

Đố bạn đó là lá của cây gì? tại sao bạn biết.Tại sao lá rụng , quan cạnh bên trên cây bây giờ như ráng nào.Cây đề xuất gì nhằm sống , tín đồ ta trồng cây để là gì .Theo các bạn mình bảo vệ cây bằng phương pháp nào.Quan sát xem gồm bao nhiêu cây cùng giống với các loại cây này.

Xem thêm: Tổng Quan Về Bệnh Đái Tháo Đường Là Bệnh Gì, Tổng Quan Về Bệnh Đái Tháo Đường

– Đồng thời để chế tác hứng thú mang lại trẻ đùa với vạn vật thiên nhiên cô gợi ý cho trẻ đem nhiều vật liệu mở như những loại hạt đã luộc sẵn, cọng rau củ muống, cỏ… và nạm đổ nhiều vẻ ngoài cho phong phú.

– Cô nhắc nhở cho trẻ con chơi, góp trẻ sáng tạo trong sản phẩm của mình.

VD : sản xuất bức tranh bởi lá cây

Đi nhặt nhiều các loại lá không giống nhau (Lá tròn, dài, răng cưa, to, nhỏ…), phân loại lá theo sệt điểm.Sau kia tô color một mặt với nhiều màu sắc khác nhau, rồi dính lên tờ giấy A3 hoặc A4 tạo thành thành tranh ảnh rất đẹp.Xâu hạt bằng hạt đậu đang luộc sơ qua mềm.Sỏ vòng bằng cọng rau xanh muốngXếp hình những con vật bằng lá cây…


phương án 5:
Vai trò của giáo viên trong định hướng tổ chức mang lại trẻ.

– Đối cùng với giáo viên nên phải nâng cao trình độ chăm môn, luôn học tập qua sách báo, nắm bắt sự thay đổi của thừa trình chuyển động để trẻ em có kỹ năng sâu đáp ứng nhu cầu được yêu cầu ham học tập hỏi tò mò của trẻ.

– luôn có ý tra cứu tòi cùng sưu tầm phần đa trò chơi hay lạ, những đề tài tìm hiểu để phía trẻ quan giáp thử nghiệm .

– sáng tạo trong đồ dùng đồ chơi với các nguyên vật liệu đơn giản, gần cận xung xung quanh trẻ mà công dụng và cải thiện yêu cầu từ trò đùa đó.

– luôn có hướng thay đổi cách hướng dẫn đồ dùng đồ chơi, nguyên liệu mới mẻ, nhiều chủng loại để sản xuất hứng thú gợi cảm trẻ gia nhập hoạt động.

– nắm bắt được ý trẻ, tôn trọng chủ ý của trẻ phụ thuộc ý trẻ để giúp trẻ phát triển theo kim chỉ nam chương trình chăm sóc giáo dục mần nin thiếu nhi mới.

– Cô luôn tạo cơ hội để trẻ con nói theo cân nhắc của mình.

2. Hiệu quả ban sơ :

Cháu hứng thú và lành mạnh và tích cực hưởng ứng theo hoạt động của trò chơi.

Qua một năm thực hiện và sửa đổi theo khá nhiều cách không giống nhau để tra cứu ra số đông hướng rất tốt cho cháu khi hoạt động ngoài trời tôi nhấn thấy phần nhiều cháu sẽ trở phải nhanh nhẹn, chủ động trong mọi vận động rõ rệt, cụ thể là những cháu tất cả tính nhút nhác như : bé xíu Minh Châu, Vinh Cường, Hạnh Thi, Gia Huy…, đến gần thời điểm cuối năm học các cháu trở nên mạnh dạn và đầy niềm tin hơn trong giao tiếp, linh hoạt hơn và không thể rụt rè nhút nhác như lúc đầu năm học, hơn thế nữa dìm thức của những cháu về trái đất xung quanh cũng cải tiến và phát triển rõ rệt, cháu chuyên học rộng và luôn luôn chủ động trong mọi vận động khám phá về trái đất xung quanh.

Mặt khác số đông cháu không giống trong lớp đã nỗ lực đựơc một trong những kiến thức khoa học, kiến thức và kỹ năng xã hội lúc tham gia tích cực vào những hoạt động thiên nhiên, vận động ngoài trời. Ví dụ điển hình cháu đọc được:

Làm cụ nào nhằm vườn cây của bé bỏng luôn xanh xao sạch sẽ?Tại sao lại có hiện tượng sấm chớp khi trời mưa?Trong đất bao hàm gì?Phải nói chuyện ra làm sao để ưng ý người nghe?….

 

3. Kiểm nghiệm (so sánh kết qủa).

*

III .MẶT TÍCH CỰC VÀ HẠN CHẾ CỦA SÁNG KIẾN khiếp NGHIỆM :

Tích cực :

– luôn luôn tìm tòi, sáng chế nhiều trò chơi mới lạ và biến đổi nhiều hình thức trò chơi để nóng bỏng sự hứng thú của trẻ.

– giao lưu và học hỏi nhiều kinh nghiệm của các đồng nghiệp qua các trò chơi, tạo tình huống cho trẻ con hứng thú.

– Trẻ hào hứng và lành mạnh và tích cực tham gia vào các hoạt động.

– Phụ huynh an tâm khi thấy trẻ đắm say thích đi học.

Hạn chế :

– đề xuất sưu tầm những trò chơi bắt đầu lạ lôi kéo và hấp dẫn trẻ.

 

IV/ BÀI HỌC khiếp NGHIỆM :

– Qua áp dụng sáng kiến ghê nghiệp ngơi nghỉ trường đó là một trong bài học để mình demo nghiệm phương pháp dạy của bản thân mình trên trẻ, thông qua đó ta thấy được những trò nghịch nào nên vận dụng và áp dụng vào dịp nào, vào thời điểm nào để hấp dẫn sự chăm chú của trẻ con và tạo nên trẻ sự hứng thú, thoải mái trong lúc chơi.

– Với đồng nghiệp cùng giao lưu và học hỏi những kinh nghiệm tay nghề qua phần lớn trò nghịch dân gian, phương pháp gây hứng thú đến trẻ khi quan liền kề …

V/ KẾT LUẬN :

Qua 1 năm cho cháu chuyển động ngoài trời theo các phương pháp trên tôi nhận thấy cháu trở buộc phải thông minh cấp tốc nhẹn rõ rệt, cháu tích cực và lành mạnh và chủ động trong mọi hoạt động tìm tòi và mày mò thế giới xung quanh. Con cháu biết lưu ý đến và đặt ra nhiều câu hỏi suy luận lý thú cho tất cả cô và trẻ không giống cùng xem xét trả lời

Bên cạnh đó ngữ điệu trẻ trở buộc phải mạch lạc hơn, trẻ bạo dạn và tự tín hơn trong tiếp xúc rất nhiều, thói quen lao hễ tự ship hàng ở trẻ xuất sắc hơn. Không dừng lại ở đó ở trẻ em còn hình thành số đông phẩm chất tốt như tài năng phối hợp hoạt động tốt với các bạn, năng lực tự kềm chế, dường nhịn bạn, biết chơi cùng chúng ta và hỗ trợ bạn. Đó là thú vui không chỉ dành cho các bậc phụ huynh mà còn là niền vui lớn của gia sư mầm non, của rất nhiều người làm công tác làm việc giáo dục.